课桌和椅子的甜蜜对话

"我们要是再大一点就好了，那样我们的学生写字做作业时手就可以放平了。老师们只知道说学生字写的差，可你看看我们，只巴掌大的地方，又有三分之一被书本占领着（要知道，现在书都变大了，我们却一直没变），而且左右两边又与邻桌无缝接触，学生们书写的地方真是局促、狭小，最好是手臂也蒸发掉就剩三个抓笔的手指头。"

　　

　　听完课桌的话，椅子也忍不住说："桌子兄，你想让自己再大一点，可是我却觉得自己太大了。大家都知道现在提倡素质教育启发式教学，讲究课堂提问和师生交流。而学生必须站起来回答问题。本来我和你之间保持着合适的距离，学生坐得很舒服。但要站立时，我该后退，而后面那张课桌紧挨着我，使我无处可退。所以学生们站立都非常困难，我真狠不得自己有隐身术。学生站立时我隐身，让出空间使学生站得正，腰板挺得直，回答问题有底气，声音响亮，找到自信的感觉。"

　　桌子马上又接下去说："你说让学生找到自信的感觉，这话太对了。心理学研究表明人长期处于一种狭小、局促的空间中会形成狭隘、拘谨的心理及短浅的目光。想想看我们俩提供给学生的是一个多么紧凑、狭窄的空间啊。他们写字时手没地方放，站立时很困难，出入时很不方便。在学生心灵的发育和成熟阶段，学生们应该有一个宽阔，自由，舒适的空间，从而有利于培养他们宽广的胸怀和自由解放的个性。"

　　"对呀！"椅子迫不及待地说，"人最需要的是能力，而能力更需要灵性。在狭窄，拘谨的环境和什么都讲究统一性的地方是产生不出灵性的。目前，中国国家队主教练博拉?米卢蒂诺维奇接受了德国新闻通讯社的采访。记者问：要想成为世界足坛的一支强队，中国队还缺少什么？米卢说，他们还缺少南非的街头足球运动员所领悟到的灵性，而这一点是谁也教不会的。同样的学生的灵性在狭隘，局促，拘谨的空间环境中是培养不出来的。应该还学生一个自由，独立，开放的空间。"

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